¡EN*CANTA*ME!

Leer siempre es un placer. ¿Pero os habéis preguntado qué pasaría si pudiéramos cantar un libro?

Pues sí, en nuestra clase lo hemos conseguido durante estos primeros días en los que la música nos ha permitido despertar la alegría y el sentido del ritmo. Y el sentido del humor, y del amor. Todo eso.

Porque en esta colección hay piojos que levantan castillos, cocodrilos que muerden, besos de papás y mamás, números con rima, y mucha, mucha musicalidad. 

¿Os animáis a echarle un vistazo? ¡A nosotros nos han encantado!

CON ILUSIÓN

No hace mucho que hemos comenzado el nuevo curso, y poco a poco, el aula se ha ido llenando de muchas cosas. Cosas intangibles y muy importantes, necesarias para empezar con energía este viaje que nos espera a lo largo de los próximos meses, y que seguro estará lleno de experiencias y muchas alegrías.

Estas semanas hemos estado trabajando en cómo nos gustaría que fuera nuestra clase y la hemos ido haciendo nuestra.
También hemos conocido el cuento de Koro Koro, de Emilie Vast, y a su pequeño erizo protagonista. Al igual que él, nosotros también vamos a emprender un viaje en el que nos llevaremos muchos recuerdos y nos enfrentaremos a nuevos retos. Encontraremos amistades en los que ya conocemos y en los nuevos compañeros que se han incorporado a clase. Y seguro que aprenderemos a cuidarnos a nosotros mismos y a los demás, y a respetar el medio que nos rodea.

Hemos puesto en nuestra mochila todo aquello que creemos que vamos a necesitar, cosas físicas pero también otras que no lo son.

Estas pequeñas cosas, que no se pueden tocar pero sí se pueden sentir, impregnan la atmósfera de nuestro pequeño rincón de aprendizaje. Las ganas de aprender, la curiosidad, el interés por el mundo que nos rodea, la amistad, el disfrutar de cada pequeño momento son sólo algunas de ellas. 

Vamos a colocar en nuestro equipaje todo aquello que es fundamental en nuestro viaje: los valores, la comprensión, la empatía, el diálogo, la autoestima, la superación a uno mismo, el esfuerzo y el respeto, entre muchas otras.

Vamos a buscar palabras amables para alentarnos durante el camino, y vamos a tener los ojos bien abiertos ante las aventuras que nos esperan a la vuelta de la esquina. 

Un largo trayecto empieza siempre con un primer paso.

¡Adelante!

Y EN VERANO, ¿QUÉ HACEMOS?

El verano es un período largo en el que se puede disfrutar de la realización de actividades que no tenemos tiempo de hacer durante el curso o que no es posible llevar a cabo por razones meteorológicas. 

Las familias, muchas veces, piden consejo para ver qué tipo de actividades pueden hacer con sus hijos, cómo entretenerles durante las horas de calor o cómo aprovechar el tiempo para reforzar determinados aprendizajes.

Y como maestros y maestras, por qué no, podemos lanzar una serie de propuestas encaminadas a fomentar la autonomía de los niños durante el período estival, a hacerles más creativos, a ayudarles a disfrutar de las posibilidades que el medio nos ofrece, a valorar los recursos a nuestro alcance, a explorar sus posibilidades sensoriales, a ayudar a los demás, y un largo etcétera de objetivos que les ayudarán a desarrollarse como personas y a crecer tanto intelectual como emocionalmente. 

Y además es la oportunidad perfecta para permitir a papás, mamás, abuelos, tíos y primos compartir momentos divertidos bajo el sol.

Aquí os dejo una recopilación de actividades para sobrellevar el calor y disfrutar del tiempo libre:

• Juegos en la piscina: Podemos proponer diversos retos mientras nos bañamos (por ejemplo, a ver quién es capaz de saltar más alto dentro del agua, quién sabe chapotear más fuerte, etc.).

• Búsqueda del tesoro: Si tenemos la oportunidad de ir a la playa, podemos jugar a la búsqueda del tesoro y recoger pequeños regalos que el mar nos deja en la orilla (conchas, piedras bonitas, etc.). Seguro que después podemos aprovecharlas para decorar un jarrón o podemos pintar las piedras con diferentes diseños. ¡Y eso es aún más divertido!

• Jugar con la arena: Podemos necesitar un cubo, palas o diferentes envases con formas para dejar a los niños volar su imaginación y construir castillos, murallas y animales alrededor de ella. Pero si no tenemos nada a nuestro alcance, no pasa nada. Podemos jugar a hacer dibujos en la arena, escribir cosas o incluso adivinar el mensaje rápido antes de que la ola borre lo que hemos escrito. 

• Juegos con globos de agua: Y si por un casual no hay una piscina a vuestra disposición, o no es posible ir a la playa, podéis pasar un rato muy divertido y refrescante si os hacéis con una bolsa de globos de agua y organizáis diversos juegos con ellos. Por ejemplo, el juego de "Sobre sobre" en el que se lanza el globo y se dice el nombre de un compañero, quien lo tiene que cazar al vuelo; o "carreras de relevos", o "carreras llevando el globo en la cabeza", o cualquier otra cosa que se os ocurra.

• Burbujas de jabón: Un pompero también puede ser un objeto divertido y muy apropiado para los niños puesto que ayuda a que se desarrolle la motricidad bucolinguofacial (soplo, control de la respiración, etc.). Algunas actividades que podemos realizar son: caza de burbujas, a ver quién es capaz de hacer la burbuja más grande, quién consigue lanzar más, o cuáles vuelan más alto. Las sonrisas están aseguradas. 

En ocasiones, lo que sucede es justo lo contrario, y nos cuesta pensar actividades con las que entretenerlos durante las horas en las que es imposible salir de casa debido al calor. Pues aquí os dejo algunas ideas: 

• Elaborar collares y pulseras con objetos cotidianos o con pequeñas cuentas de plástico. Hay que tener en cuenta que las piezas deben ser grandes y controlarles cuando estén jugando para que no ingieran ninguna. Por ejemplo, podemos utilizar macarrones que previamente hemos pintado con témpera, o si les ayudamos, podemos agujerear las conchas que hemos recogido en la playa y colocar alguna en nuestro collar. Para trabajar aún más, podemos realizar un diseño en el que utilicemos series de colores o de distintos tamaños.

• Decorar piedras : Utilizando témperas y pegamentos de purpurina, podemos decorar piedras lisas del río o la orilla del mar que puedan servir de pisapapeles o de sujetapuertas . Además, podemos hacerlos de forma personalizada y trabajar las letras, escribiendo el nombre del destinatario en algún lugar. 

• Crear un cómic o una historieta: podemos escribir con ellos una pequeña historia y crear las ilustraciones para ese cuento. Dependiendo de la edad, podrán escribirlo completamente, o sólo algunas palabras, pero intentando respetar su idea de la historia y ayudándoles a que le den forma en el papel. Cuando esté terminado, podemos guardarlo en su biblioteca para que lo pueda leer tranquilamente. De esta manera, estamos trabajando su creatividad, reforzando la lectoescritura y el dibujo, ayudándole a organizar su pensamiento y a establecer una secuencia temporal dándole todo el protagonismo y mejorando su autoestima.

• Juegos de mesa: Son muy adecuados para las tardes en casa y una opción muy divertida para jugar en familia. Con los juegos de mesa trabajamos los números, el conteo o la aceptación de las reglas del juego. Algunos sencillos son la oca, la escalera, el tres en raya, las cartas de familias, "Pi" (búsqueda de palabras que empiecen por la letra que se proponga), pictionary, etc.

• Pintar un cuadro: Si algo les gusta a los niños es pintar con pincel, mezclar colores, manchar, salpicar con color un lienzo en blanco. No tiene por qué ser un lienzo y no tienen por qué ser óleos, pero experimentar con diferentes materiales (acuarelas, témperas, tizas, agua, tinta, etc.) y diferentes texturas puede ser una manera divertida de dejarles crear sus propias obras de arte. 

• Cocinar: Preparar un menú con ellos, o realizar determinados postres puede ser también muy motivador, y normalmente disfrutan mucho durante todo el proceso. Hacer unas ricas galletas de diferentes formas y decorarlas es un plan perfecto para los ratos de aburrimiento. También podemos hacer brochetas de frutas, pan casero, pizza y muchos platos en los que puedan participar activamente.

• Manualidades con material reciclado: Los niños son una fuente inagotable de imaginación, y es por ello que son capaces de transformar cualquier cosa en un juguete o en un ser en movimiento. Podemos utilizar muchos materiales de desecho (tapones, botellas, hueveras, etc.) para crear nuevos objetos como coches de carreras, trenes, bolos, ranas saltarinas, instrumentos musicales, marionetas y muchas cosas más. 

• Arcilla o plastilina, un clásico: No podemos olvidarnos que trabajar la motricidad fina es también fundamental para los niños de estas edades. Jugar a hacer formas con la plastilina o la arcilla les ayuda a desarrollar fuerza en las manos y a manipular objetos con cada vez mayor precisión. Si utilizamos arcilla, podemos dejarla secar y pintarla después para hacer distintas figuras u objetos decorativos. 

La ciudad, en verano, suele quedarse bastante vacía y aunque tradicionalmente no había mucho por hacer, actualmente es habitual que se organicen diversas actividades para niños al aire libre. Además, también podemos:

• Visitar espacios culturales: Durante este período es buena idea conocer un poco mejor nuestra ciudad, y podemos visitar algunos museos o lugares importantes con visitas adaptadas al público infantil. 

• Estar en contacto con la naturaleza: Es buena idea aprovechar el buen tiempo para salir a pasear por la ciudad, observar los insectos que viven cerca de los ríos o en los parques, hacer caminatas por senderos sencillos, u organizar un picnic. 

• Jugar en el parque: Casi todo el mundo tiene a su alcance un parque urbano en el que invertir el tiempo. Allí podemos motivarle para que suba por las escaleras, trepe por redes, baje por el tobogán, atraviese túneles y gane seguridad en sí mismo. Si dispone de arenero podemos realizar actividades como las que hemos propuesto para la playa. Y para los más valientes, quizá podemos animarles a que prueben por primera vez a subirse en una bici o en unos patines. 

• Decorar la calle: Sobre todo en los pueblos donde no hay tráfico, o en patios privados, podemos dejar a los niños una caja de tizas y dejarles que decoren la acera dibujando o escribiendo cosas bonitas. Incluso podemos ayudarles a dibujar una rayuela o circuitos que les permitan jugar a otro tipo de juegos tradicionales.

• Ver las estrellas: Durante el verano hay numerosos fenómenos que suceden en el cielo y que llaman la atención de los más curiosos, y de los que no lo son tanto. Podemos buscar distintas constelaciones, relajarnos bajo el manto celeste y observar las lluvias de estrellas que tienen lugar en este período. 

• Asistir a un teatro de guiñol: En verano suele haber representaciones al aire libre con títeres que nos hacen trasladarnos a otras épocas y vivir aventuras diversas con personajes muy pintorescos. Sin duda es una actividad altamente recomendable para el verano.

Además de divertirnos, podemos proponer a los niños actividades para desarrollar la agilidad mental, la atención y otro tipo de habilidades. Algunas de ellas son muy apropiadas para el trayecto del viaje o para las esperas en distintos lugares. 

• Contaros un cuento: Cualquier momento es bueno para escuchar la narración de un cuento, y si es de forma oral mejor. Jugad a completar pasajes de la historia, a realizar las onomatopeyas que van sucediéndose, y sorpréndeles con diferentes voces y sonidos. Después lo podéis hacer al revés y que sean los niños los que os cuenten el cuento a vosotros.

• Escribid una postal o una carta: Aunque actualmente tenemos toda la información a nuestro alcance y mandar un email es lo más rápido, escribir una postal desde el sitio de vacaciones sigue teniendo su encanto. Elegid una y escribid un mensaje corto a algún familiar o amigo, echadla al buzón y a esperar que llegue a su destino.

• Veo, veo: Podéis adaptarlo a cada edad y a cada situación, utilizando la inicial de la palabra, un color, una forma o lo que queráis. 

• Palabras encadenadas: Juego en el que cada palabra que se diga debe empezar con la misma sílaba en que acabe la palabra anterior: pa-ta, ta-cón, con-cha, cha-que-ta... Es muy útil para trabajar la conciencia fonológica, y realmente les encanta, aunque es más apropiado para cinco años. 

• Otras actividades como realizar puzzles y rompecabezas, jugar al dominó o a las adivinanzas. 

Pero por encima de todo, no podemos olvidar que los niños cada vez tienen que adquirir mayor autonomía conforme van creciendo, adoptando responsabilidad sobre actividades de la vida diaria, y participando ampliamente en la vida familiar y social de diversos modos. Algunas tareas que proponemos para seguir ayudándoles en este aspecto son:

• Ayudar en las tareas domésticas que sean apropiadas para su edad: hacer la cama, poner la mesa, recoger los juguetes...

• Realizar actividades de forma autónoma relacionadas con la higiene o el vestido: lavarse, peinarse, ponerse la ropa solos, aprender a abrocharse los zapatos, etc.

• Ayudar a escribir la lista de la compra.

• Regar las plantas o cuidar de las mascotas que se tengan en la casa.

• Comer solos utilizando adecuadamente los cubiertos.

• Aprender a reciclar y hacerles conscientes de ese proceso: qué contenedores hay, qué echamos en cada contenedor, etcétera.

Cualquier actividad que les involucre en las tareas de los adultos es altamente gratificante para ellos si las realizan de manera autónoma. Verse capaces de hacer las cosas que hace mamá o papá les hace adquirir seguridad en sí mismo y refuerzan su sentimiento de independencia del adulto y su autoestima. 

Pero sobre todo, aprovechad el buen tiempo, salid a pasear, respirar el aire fresco y disfrutad del tiempo, que pasa volando. 

Si tenéis más sugerencias o ideas para trabajar en verano con los peques, podéis hacer vuestros comentarios que son más que bienvenidos. ¡Felices vacaciones!

JUGAMOS CON LA CIENCIA

 Esta última semana de Junio celebramos "The summer solstice" en el colegio. Nunca antes había oído hablar de esta fiesta, e investigando un poco descubrí que era una festividad que se realiza en Stonehenge y que tiene relación con los druidas y los ritos mágicos que realizaban.

Pensé que esta temática podría tener muchas posibilidades en el aula, así que les propuse a los niños convertirnos en druidas y jugar, observar y experimentar con objetos de la vida cotidiana para ver qué cambios se producen, o qué posibilidades tienen.

Todo estuvo enfocado hacia la magia de crear cosas nuevas, transformar materiales y hacer que se comporten de forma diferente. 

Al final, las brujas, los magos, los druidas, no eran más que personas que experimentaban y conseguían resultados a partir de hipótesis, justo como nosotros. 

Y nos lo hemos pasado tan bien, que quería compartir estos pequeños experimentos y experiencias con vosotros por si os animáis para el curso próximo. 

EXPLOSIÓN DE COLORES

Esta experiencia, más que experimento, parte de contenidos muy básicos, los colores, pero les gustó mucho la actividad y además fueron plenos partícipes de ella.

 

 Para realizarla necesitamos:

• Vasos de plástico transparentes.
• Témpera de varios colores.
• Pinceles.
• Una gran dosis de imaginación.

Preparación: Llenamos los vasos transparentes con agua y los ponemos todos a la vista de los niños. En una caja que no se vea, ponemos témpera de varios colores y explicamos a los niños que vamos a hacer magia, y a transformar el agua en líquido de diversos colores. Yo me inventé un pequeño "conjuro" y lo repetíamos antes de introducir el pincel, el cual mojábamos un poquito en témpera antes de agitarlo dentro del vaso. Si ponéis poca cantidad, es imperceptible a la vista y el resultado les llama mucho la atención. 

Después, una vez habíamos realizado el conjuro hasta obtener todos los colores, les dejé probar y ver qué pasa si mezclamos diferentes colores: azul y amarillo, azul y rojo, rojo y blanco, etc.

Después, lo registramos en nuestro cuaderno de científicos. 

LA MESA DE LUZ

Lo primero de todo, antes de explicar la actividad, quiero agradecerle a la compañera Cristina Burriel (podéis encontrar su blog aquí) que me prestara la mesa de luz y materiales para poder trabajar con ella. Fue una experiencia alucinante y disfrutaron muchísimo.

Estas mesas tienen varias luces LED en su interior, y Cristina, además de elaborarla ella misma, le ha añadido sonido. ¡La bomba!

Nosotros sólo pudimos hacer una introducción pero de verdad os recomiendo que la probéis si tenéis oportunidad. En clase contamos el cuento de "Los tres cerditos" en inglés y después hicimos un juego de búsqueda de animales mientras la mesa cambiaba sus colores al son de nuestras palmadas en el suelo. Este trimestre, en inglés hemos trabajado los animales, así que nos vino al pelo para cerrar este tema.

FLOTA O SE HUNDE

Este experimento es muy fácil de realizar. No necesitamos gran cosa, tan sólo utensilios, alimentos y objetos que existen a nuestro alcance. Un gran barreño de agua, si puede ser transparente mejor, y listo. 

Nosotros utilizamos:

• Cerezas (una vez lo probé con sandía y el resultado es espectacular, porque flota, al contrario que la cereza).
• Monedas
• Barcos de papel
• Hojas
• Palos
• Lapicero
• Cuchara de metal
• Lata vacía (¿Y si se llena, qué sucede?)
• Piedras

Después, el experimento consiste en establecer hipótesis: ¿Va a flotar? ¿O se va a hundir? Y podemos investigar por qué sucede: "Si las cerezas son pequeñas, ¿por qué se hunden y no flotan?". "¿Es por el material? Una cuchara se hunde, pero un barco real flota y tiene también parte de metal? ¿Es por su forma?, etc." Todas las preguntas que se os ocurran son apropiadas para que piensen posibles causas.

INFLAMOS UN GLOBO CON BICARBONATO Y VINAGRE

Este experimento se basa en una reacción química que se produce al interaccionar el vinagre con el bicarbonato. Con el gas que se desprende podemos inflar un globo sin necesidad de soplar dentro de él.

Necesitamos:

• Vinagre
• Bicarbonato sódico.
• Una botella de plástico vacía.
• Un globo.

Preparación: Ponemos en la botella vacía un poco de vinagre y dentro del globo, con cuidado y ayudándonos de una cuchara o un embudo, metemos un par de cucharadas de bicarbonato. 

Se estira la boca del globo para insertarla en el cuello de la botella, y cuando echamos el bicarbonato dentro de la botella, ¡observad cómo se infla!

¡Parece magia!

CARRERAS DE LATAS CON ELECTRICIDAD ESTÁTICA

Es sencillo. Sólo necesitamos latas vacías de refresco y globos de tamaño normal.

Para conseguir que las latas avancen - siempre hacia nosotros - sólo hay que frotarse el globo en la cabeza o en alguna prenda de ropa y acercarlo a la lata. Veréis cómo se mueven por sí mismas.

A los pequeños de 3 años les costaba un poco cogerle el truco, ¡pero se morían de risa!

Hicimos varias carreras, para lo que señalizamos la línea de llegada, y ellos se organizaron por sí solos: animaban a los participantes, se emocionaban y aplaudían.

Y SI QUERÉIS VERLO EN VIVO Y EN DIRECTO...

Espero que os haya gustado y os sea de utilidad. Si tenéis alguna sugerencia o algún otro experimento sencillo que hayáis realizado en clase, ¡no dudéis en compartirlo!

¡Hasta pronto!

COSAS DE NIÑOS

El tiempo pasa muy rápido, y a menudo nos empeñamos en que los niños se sienten bien, estén en silencio, no coman con la boca abierta, se comporten como adultos en clase y fuera de ella. Pretendemos que no se manchen cuando juegan en el parque y que no se pinten las uñas con el rotulador, o que no le corten el pelo a sus hermanos con un diseño más que innovador. 

Obviamente, el comportamiento social ha de irse trabajando progresivamente, y enseñar las actitudes adecuadas para cada contexto, pero no podemos olvidarnos de que nosotros también fuimos niños, y que a veces, no es tarea fácil eso de ser pequeño. Por otro lado, no cabe duda de que la mayoría de travesuras o de miedos infantiles tienen su fundamento y no lo podemos pasar por alto. A veces una acción que no entendemos y que nos disgusta ha sido realizada para cumplir con el más bello de los propósitos. 

Así que, vamos a tomárnoslo con humor, y de paso, "recordemos" que hay algunas cosas que es mejor hacerlas de otra manera. Porque muchas veces, su creatividad no tiene límites.

1) "Mi mamá es una mandona". Susana Rico Calleja. Ed. IDAMPA

A veces las mamás son un poco exageradas, tienen algo de adivinas y pretenden que los niños tengan superpoderes o que coman como un elefante.

Así se siente el protagonista de esta historia, si bien es cierto, al final tiene que reconocer que su mamá, además, tiene muchas otras cosas buenas. 

2) "Mamá fue pequeña antes de ser mayor". Valérie Larrondo y Claudine Desmarteau. Kókinos.

Las mamás nunca hacían nada malo, se portaban bien y obedecían sin rechistar a sus papás, o eso es lo que nos han contado. Pero si queréis echar un ojo a "Mamá fue pequeña antes de ser mayor" veréis como el texto y la imagen se contraponen y nos hacen dudar de si esa afirmación es del todo cierta. 

3) "¡Soy un artista!" Marta Altés. Blackie Books.

No os lo vais a creer, pero conocí un día a un niño que pintó un caracol en la pared. ¡Que sí, que sí! ¿No conocéis a nadie?

El protagonista de este cuento sabe que es un artista, pero que su madre no lo sabe apreciar porque tienen un gusto diferente. Él ve el arte en todas partes, y empieza a sentir que su madre está algo agobiada, por lo que le va a preparar una sorpresa que no podrá olvidar...

4) "De verdad que no podía" Gabriela Keselman y Noemí Villamuza

Muchos niños tienen miedo a la oscuridad. Temen que aparezca un monstruo, se asustan de los ruidos nocturnos y extrañan a los papás y mamás que duermen en la habitación de al lado. Os recomiendo este libro en el que una mamá desesperada hará lo que pueda para que su pequeño consiga dormir. 

5) "Las princesas también se tiran pedos". Ilan Brenman. Editorial ALGAR.

Nadie es perfecto, ni siquiera las princesas. Y mucho menos los niños. La niña protagonista de la historia llega preocupada a casa porque han roto su esquema de la perfección en el colegio, cuando un niño ha afirmado que Cenicienta se tiraba pedos. Su padre coge un libro y le desvela todos los secretos de las princesas de cuento, que como todos, tienen sus virtudes y sus pequeños defectos. ¡Y sí, se tiran pedos!

Espero que os sirvan y si tenéis alguna sugerencia, podéis comentar lo que queráis. Y sobre todo, disfrutad de los regalos de la infancia... ¡que pasa volando!

JUEGOS DE ANIMALES PARA LA PDI Y EL ORDENADOR

Actualmente existen numerosos recursos web en los que trabajar cualquier tipo de contenido y adaptado a las edades de nuestros alumnos y alumnas.
En esta ocasión, he hecho un pequeño recopilatorio de portales y de juegos online con los que ahondar en el conocimiento de los animales y aprender otros conceptos y procedimientos, como categorizaciones, correspondencias, conteo, sumas y muchas cosas más.

¡Allá van!

LOS ANIMALES DE LA GRANJA

En esta página de la Junta de Castilla y León encontraréis diversos juegos que giran en torno a los animales de la granja, pero en los que encontramos actividades muy variadas: preguntas sobre el nombre de esos animales, su hábitat, etc., juegos de memory, historias diversas, juegos de encontrar las diferencias, e incluso material descargable para profesores. El manejo es muy sencillo y apropiado para la pizarra digital. 

Para acceder, pincha en la imagen.

CYBERKIDZ - JUEGOS EN CATEGORÍAS

En este portal, encontramos diversas actividades agrupadas por categorías: Leer y escribir, Matemáticas, Arte y Música, Geografía, y Ciencia. Además, también podemos seleccionar la edad que queramos entre las diversas opciones, desde los 4 años.

Pincha en la imagen para acceder. 

JUEGO PARA TRABAJAR CON EL TECLADO

Son juegos muy sencillos, que se recrean en el uso de la imagen y el sonido y permite disfrutar con diferentes combinaciones de colores, luces y música. Son muy apropiados para desarrollar la creatividad y para pasar un buen rato de entretenimiento. Aunque si queremos aplicarlo a otros conocimientos podemos jugar a pulsar las teclas que les digamos, y de paso trabajar las letras o los números. 

Pincha en la imagen para acceder a los juegos.

EL BÚHO BOO: MIX DE ANIMALES E INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA

En este portal encontramos una gran variedad de juegos para introducir a los niños en el manejo del teclado y del ratón. Además, los que son de la categoría "haciendo clic" son muy llamativos para utilizarlos en la Pizarra Digital Interactiva.

Me ha gustado mucho la diversidad de actividades que podemos encontrar, desde relaciones lógicas, secuencias o características de los animales, a otras más lúdicas en las que la música y la creatividad son las protagonistas. 

También hay otros relacionados con las matemáticas como los clásicos juegos de unir puntos o los rompecabezas.

El diseño de los animales y los escenarios me parecen muy atractivos para Infantil.
Clic en la imagen para acceder.

¿DÓNDE VIVEN? ANIMALES Y SUS HÁBITATS

En esta página web nos encontramos con un juego muy interesante en el que los niños tienen que clasificar a los animales en función del lugar donde viven. Allí encontramos cuatro escenarios diferentes:

- La granja.

- El jardín: Donde encontramos principalmente insectos y pequeños animales.

- El mar.

- La selva.

Y debajo de dicho escenario, tenemos una fila de animales entre los que debemos seleccionar los  que viven en ese lugar.

El segundo juego que aparece en la página nos permite realizar combinaciones de animales girando las dos pestañas de la derecha. Es muy útil para aprender las partes de los animales y sus características, y para desarrollar la imaginación, así como para iniciar a los niños o reforzar los aprendizajes de lectoescritura, puesto que además utilizan mayúsculas.

Pincha en la primera imagen, que te llevará a la página web.

JUEGO SOBRE LOS INSECTOS

Parece complicado trabajar los insectos, los artrópodos o los moluscos, y mucho menos encontrar páginas web en los que se hable de ellos de una forma dinámica e interesante.

Y sin embargo, puede que sean los animales que más cerca estén del entorno de los niños, y que despiertan su curiosidad y espíritu de investigación: los hormigueros, cómo cambia una oruga y se transforma en mariposa, etc.

En este juego sobre "bichos" encontramos diversas opciones: lectoescritura, juegos de parejas, de colorear, relaciones lógicas, números y un sinfín de cosas más.

Haz clic en la primera imagen para acceder a ellos.

JUEGO PARA APRENDER LOS SONIDOS DE LOS ANIMALES

El siguiente juego es de manejo muy sencillo y quizá la edad más apropiada sea la de 3 años porque los contenidos son muy básicos y el tipo de actividad más adaptada a esta edad.

Consiste en ir tocando todos los elementos de la granja y ver qué sonido realizan o qué acciones pueden llevar a cabo.

Lo podemos utilizar como actividad de introducción y de motivación hacia los animales de la granja, trabajar el vocabulario y hacer juegos de imitación o de adivinar qué animal es el que suena cuando cerramos los ojos.

ENCUENTRA A LAS CRÍAS DE ESTOS ANIMALES

Este juego puede sernos de utilidad si queremos trabajar cómo se llaman las crías de determinados animales. Además, permite desarrollar la atención puesto que primero debemos encontrarlos dentro de la granja y llevarlos junto a sus mamás. Por otro lado, también nos permite trabajar algunos conceptos de orientación espacial como "detrás", "en medio de", "delante", o "al lado".

¿CUÁNTOS CERDITOS HAY?

En este caso, la pocilga de los cerditos nos permite trabajar el conteo, así como complementarlo por nuestra cuenta con procesos más difíciles: por ejemplo, una iniciación a la suma a través de preguntas como "¿cuántos cerditos hay en total?"

¡Haz clic en la imagen para empezar a contar!

ESTAMPIDA DE ANIMALES

Este juego consiste en clasificar los animales que van apareciendo en cuatro categorías: mamíferos, reptiles, anfibios y aves. 

Es muy dinámico y se mueven algo rápido, pero también sirve para mejorar la coordinación visomotora y empezar a utilizar el ratón de manera más precisa. 

Ya sabes, ¡haz clic para pasar un rato divertido!

RobóTICa

Cuando por primera vez escuché hablar de la robótica en Educación Infantil, pensé que sonaba más a película de ciencia ficción que a una realidad educativa, y lo cierto es que lo poquito que he ido aprendiendo me ha permitido ver las posibilidades que tiene este campo en nuestras pequeñas aulas de Infantil.

La robótica no es otra cosa que el inicio a la programación de pequeñas tareas utilizando una serie de comandos que introducimos en un robot. Este recurso educativo permite mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en cuanto que les ayuda a mejorar la planificación de acciones, es muy motivador y se basa en el método de ensayo-error tan apropiado para la edad de los niños de esta etapa.

Además, nos ofrece la posibilidad de trabajar de manera interdisciplinar y atender a todas las inteligencias de los niños, puesto que cada actividad se puede adaptar a trabajar unos contenidos determinados, como veremos posteriormente.

Marta y Sara Reina, en su blog "La cocina de las tic"  nos presentan este proyecto y los diferentes modelos de robot que podemos emplear para introducir la robótica en Educación Infantil. 

Un modelo muy llamativo para los niños de Infantil es la Bee Bot.

Este robot se compone de siete botones con los que los niños pueden realizar los comandos y programar diferentes secuencias que pueden ser almacenadas en la memoria de la abeja.

Tenemos:

- Flechas de dirección: adelante, atrás, y giro de noventa grados a los dos lados.
- Botón de inicio de los comandos.
- Botón "clear", con el cual podemos borrar la última secuencia realizada.
- Botón de pausa.



El otro modelo de abeja, es la "Blue Bot", cuya característica reside en que nos permite trabajar vía Bluetooth.

Encontraréis mucha información sobre el proyecto en el blog sobre ROBÓTICA EDUCATIVA y APPRENDIENDO CON ROBÓTICA, en el que nos explican su funcionamiento básico y algunas actividades clave para iniciarnos en el uso de la robótica en Educación Infantil y Primaria (en el que se trabaja con el material "Lego We Do").

IDEAS PARA INTRODUCIR LA ROBÓTICA EN INFANTIL CON LA BEE-BOT

Algunas maestras del colegio Rosales del Canal (Zaragoza) han puesto en marcha diversas actividades con la Bee-Bot, que contemplan todas las inteligencias múltiples y permiten tratar la diversidad de estilos de aprendizaje que presentan nuestros alumnos en el aula.

Para ello, han utilizado diferentes materiales:

- Los llamados "mats" o tableros en los que podemos insertar diferentes contenidos en cuadrados de 15 x 15 cm, desde números, formas geométricas, palabras, dibujos de animales, posturas de yoga, etc.

- Códigos QR con enlaces a vídeos y grabaciones de sonidos relacionados con las imágenes.

- Otros materiales con los que introducir a los niños en el mundo de la programación, como por ejemplo, bloques lógicos para crear un laberinto por el que guiar a la abeja.

Encontraréis mucha información de utilidad en el blog "El desván curioso", con ejemplos de actividades para todas las inteligencias, incluyendo algunas que nos resulta difícil trabajar explicítamente en el día a día como pueden ser la kinestésica, la interpersonal o la musical. 

Está claro que este recurso tiene un millón de posibilidades en el aula, y no ha de ser otra cosa que un recurso que sirva para crear la motivación hacia los contenidos que queremos trabajar: lectoescritura, secuencias lógicas, mejora del vocabulario, planificación de la acción, desarrollo de un espíritu de cooperación y no de competitividad en el aula, etc.

Al principio, según nos han contado en base a su experiencia, a los niños les resulta difícil programar varios pasos seguidos, y establecen parones para cada movimiento. Primero, por ejemplo, mandan a la abeja caminar recto. Borran ese comando y la hacen girar. Y después la hacen avanzar de nuevo en esa dirección. Poco a poco, serán capaces de establecer un mayor número de comandos permitiendo crear secuencias más complejas y estructurar su pensamiento de una manera lógica para alcanzar su objetivo.

Por mi parte, ya estoy deseando probarla, ¿y vosotros?